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病棟配属後は、少しでも早くチームの一員として病棟業務に慣れ、よりよい看護を提供できるように、当院ではプリセプター制度を導入しています。チェックリストや連絡ノートを活用し個々の能力に合わせた指導をおこなっています。定期的にカンファレンスをおこなうことで、不安なく仕事に臨めるようにします。
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4階東病棟勤務
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| 指導に当たっては、院内の指導プランに沿って一つずつクリアしていきました。また、病棟内でスタッフからの報告や意見を記入してもらう「連絡ノート」を作成。自分が不在のときでも状況がわかるようにし、スタッフ全員で新人をフォローしていきました。この1年で、新人たちは、自分の受け持ちの業務をこなすだけでなく、報告や相談なども積極的におこなえるように成長しましたね。プリセプターを初めて体験し、指導する難しさを感じるとともに、自分自身も改めて勉強する機会を得て成長することができました。 |
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4階東病棟勤務
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| 初めは不安もありましたが、自分の能力に応じた指導を受けられたので、混乱することなく、着実に技術や知識を吸収することができました。技術面に関しては、先輩のおこなうことを繰り返し見て、わからない部分は聞いて、実践することを心がけました。精神面でのプリセプターの存在は大きく、励ましの言葉やアドバイスによって頑張れました。また、同僚や友人達と話したり、気分転換をおこなうことも必要だと実感しましたね。1年が過ぎ、看護の大切さを知ると同時に、やりがいを実感する日々です。 |
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<臨床看護実践力の段階別到達目標>
| レ ベ ル |
到 達 目 標 |
| T |
看護師 1年目 |
@基本的な知識・技術・態度を習得し正確で安全な看護実践を考える。 A指導を受けながら看護過程を展開できる。 |
| U |
看護師 2〜3年目 |
@看護過程が展開できる。 A経験を基にして、看護の優先度の判断や問題解決を試みることができる。 |
| V |
看護師 4〜6年目 |
@リダーシップを発揮し、指導的役割をとることができる。 A個別性を踏まえ、看護過程が展開できる。 B看護研究グループの中で、中心的役割を担うことができる。 |
| W |
看護師 7〜9年目 |
@医療チームメンバーの中で、調整的役割をとり、看護師長補佐することができる。 Aキャリア開発について方向性を持つことができる。 |
| X |
看護師 10年以上 |
@医療チームメンバーの中で、調整的役割をとり、看護部長補佐することができる。 A部署の業務に精通し、メンバーの支援・指導ができる。 |
<新人教育年間プログラム>
| 4 月 |
新人研修(集合教育) |
| 5 月 |
救急について(集合教育) |
| 6 月 |
人工呼吸、夜勤業務について、プリセプター、プリセプティ集まり |
| 7 月 |
心電図について |
| 8 月 |
自己学習 |
| 9 月 |
プリセプター、プリセプティ話し合い |
| 10 月 |
看護科全体の勉強会に参加、各病棟にて学習 |
| 11 月 |
術後ベッドの作成などシミュレーション |
| 12 月 |
看護科全体の勉強会に参加、各病棟にて学習とする |
| 1 月 |
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| 2 月 |
プリセプター、プリセプティ話し合い(グループワーク) 1年間の振り返り、来年度に向けての課題 |
| 3 月 |
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